![\"](\"https:\/\/classter.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/33-Best-Practices-To-Accelerate-Distance-Learning-In-2021-1024x536.png\")
<\/figure>\n\nEnseignants<\/strong><\/h2>\n\nLe r\u00f4le des enseignants est particuli\u00e8rement important dans l’apprentissage \u00e0 distance<\/a>. Cependant, les enseignants sont souvent confront\u00e9s \u00e0 des probl\u00e8mes de savoir-faire technologique, car ils ne se sentent pas \u00e0 l’aise pour utiliser les m\u00e9dias num\u00e9riques dans leur travail. Le plan d’action pour l’\u00e9ducation num\u00e9rique (DEAP) de la Commission europ\u00e9enne (CE)<\/a> indique que 60 % des \u00e9ducateurs n’avaient pas particip\u00e9 \u00e0 des pratiques d’apprentissage \u00e0 distance avant la pand\u00e9mie de COVID-19, mais que 62 % d’entre eux estiment avoir am\u00e9lior\u00e9 leurs comp\u00e9tences num\u00e9riques pendant l’\u00e9pid\u00e9mie et que plus de 50 % ont l’intention d’agir pour les am\u00e9liorer encore.<\/p>\n\nLes enseignants \u00e9tant souvent des mod\u00e8les \u00e9ducatifs pour leurs \u00e9l\u00e8ves, ils devraient s’efforcer d’am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/a> afin de montrer activement l’importance d’une attitude forte vis-\u00e0-vis de la connaissance. L’adaptation aux nouvelles infrastructures num\u00e9riques peut \u00eatre extr\u00eamement difficile pour les personnes qui ne travaillent pas dans le secteur des technologies. Cependant, l’enthousiasme, la pens\u00e9e positive et l’attitude de r\u00e9solution des probl\u00e8mes sont essentiels pour que les enseignants pratiquent efficacement l’apprentissage \u00e0 distance, influencent positivement leurs \u00e9tudiants et am\u00e9liorent leurs m\u00e9thodes \u00e9ducatives en g\u00e9n\u00e9ral, ind\u00e9pendamment de la pand\u00e9mie de COVID-19.<\/p>\n\nVoici les trois meilleures pratiques pour aider les enseignants<\/a> dans leur parcours technologique :<\/p>\n\n\n- Utiliser le syst\u00e8me d’information sur les \u00e9tudiants (SIS) de votre \u00e9tablissement<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n
Quel que soit le syst\u00e8me de gestion utilis\u00e9 par votre \u00e9cole, apprenez \u00e0 utiliser les outils et \u00e0 configurer les param\u00e8tres pour en tirer le meilleur parti. Par exemple, vous pouvez utiliser la fonctionnalit\u00e9 de calendrier de votre \u00e9cole<\/a> pour vous organiser, cr\u00e9er des sessions en ligne pour l’apprentissage synchrone, distribuer des questionnaires en ligne ou m\u00eame des devoirs aux \u00e9tudiants pour l’apprentissage asynchrone, et bien d’autres choses encore. Si une application mobile<\/a> est propos\u00e9e, n’oubliez pas de l’utiliser. Synchronisez vos appareils pour que les rappels soient correctement marqu\u00e9s comme lus ou non lus et v\u00e9rifiez les param\u00e8tres pour minimiser les notifications qui ne vous int\u00e9ressent pas. Classter offre les capacit\u00e9s d’un SIS et d’un syst\u00e8me de gestion de l’apprentissage (LMS)<\/a>, ainsi qu’une application mobile<\/a> pour plus de commodit\u00e9.<\/p>\n\n\n- Utiliser des outils de vid\u00e9oconf\u00e9rence <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n
Les outils de vid\u00e9oconf\u00e9rence<\/a> sont de plus en plus utilis\u00e9s par les \u00e9tablissements d’enseignement de tous niveaux pour organiser des classes virtuelles synchrones. Ces outils existent depuis un certain temps, mais ils \u00e9taient principalement utilis\u00e9s par les entreprises pour organiser des r\u00e9unions en direct entre des \u00e9quipes distantes. Il en r\u00e9sulte un manque d’adaptation aux besoins sp\u00e9cifiques de l’\u00e9ducation. Cependant, les deux outils de vid\u00e9oconf\u00e9rence les plus populaires \u00e0 des fins \u00e9ducatives sont Zoom for Education<\/a> et WebEx.<\/p>\n\n\n- Cr\u00e9er des contenus m\u00e9diatiques interactifs<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n
Les outils de r\u00e9daction en ligne peuvent vous aider \u00e0 cr\u00e9er des contenus d’apprentissage attrayants<\/a> et des cours en ligne interactifs. Ces outils sont de plus en plus utilis\u00e9s par les \u00e9tablissements d’enseignement pour la pr\u00e9paration de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, qui fait largement appel \u00e0 des contenus multim\u00e9dias et \u00e0 des exp\u00e9riences interactives. L’un de leurs principaux avantages est qu’ils sont facilement accessibles aux \u00e9tudiants, avec des exigences minimales en termes d’infrastructure, puisqu’un navigateur r\u00e9cent suffit la plupart du temps. Les outils les plus connus dans ce domaine sont notamment iSpring, Easygenerator et isEasy.<\/p>\n\nLes \u00e9tudiants<\/h2>\n\n
Pour r\u00e9ussir et gagner dans le domaine de l’apprentissage num\u00e9rique, il faut non seulement un savoir-faire technique, mais aussi un bon \u00e9tat d’esprit et une attitude positive. Malgr\u00e9 l’impact d\u00e9vastateur de la crise et du confinement sur le bien-\u00eatre \u00e9motionnel des gens, il est tr\u00e8s important de maintenir un niveau \u00e9lev\u00e9 de concentration sur l’apprentissage et de cultiver cette attitude chez les \u00e9l\u00e8ves. Il existe certains outils qui peuvent aider dans cette direction.<\/p>\n\n
Voici trois bonnes pratiques pour aider les \u00e9l\u00e8ves dans leur apprentissage num\u00e9rique :<\/p>\n\n
\n- Maintenir la motivation en participant \u00e0 des \u00e9quipes<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n
Le travail en \u00e9quipe n’a jamais \u00e9t\u00e9 aussi important. La possibilit\u00e9 de travailler en \u00e9quipe \u00e0 distance peut \u00eatre une source de motivation. L’\u00e8re COVID-19<\/a> a donn\u00e9 naissance \u00e0 de nombreux outils utiles qui permettent aux utilisateurs de travailler en \u00e9quipe \u00e0 distance comme \u00e0 l’accoutum\u00e9e, mais cette fois par le biais d’outils de collaboration num\u00e9riques. Ces solutions sont devenues tr\u00e8s populaires dans les \u00e9tablissements d’enseignement, pour les classes virtuelles, la collaboration et le travail d’\u00e9quipe entre les \u00e9tudiants. L’un des outils de collaboration les plus fiables est Microsoft Teams<\/a>, mais il existe \u00e9galement d’autres outils similaires, notamment Slack, Workplace, Confluence et d’autres encore.<\/p>\n\n\n- Rester concentr\u00e9 pendant les cours <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n
La mise en \u0153uvre d’outils d’engagement du public dans les classes \u00e0 distance transformera le processus \u00e9ducatif et maintiendra l’engagement de la classe gr\u00e2ce \u00e0 la participation. La plupart de ces outils fournissent des analyses et des rapports d\u00e9taill\u00e9s, qui peuvent constituer une source pr\u00e9cieuse de retour d’information sur la classe virtuelle<\/a>. Deux de nos meilleures suggestions dans ce domaine sont Glisser et Nearpod.<\/p>\n\n
Les enseignants \u00e9tant souvent des mod\u00e8les \u00e9ducatifs pour leurs \u00e9l\u00e8ves, ils devraient s’efforcer d’am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/a> afin de montrer activement l’importance d’une attitude forte vis-\u00e0-vis de la connaissance. L’adaptation aux nouvelles infrastructures num\u00e9riques peut \u00eatre extr\u00eamement difficile pour les personnes qui ne travaillent pas dans le secteur des technologies. Cependant, l’enthousiasme, la pens\u00e9e positive et l’attitude de r\u00e9solution des probl\u00e8mes sont essentiels pour que les enseignants pratiquent efficacement l’apprentissage \u00e0 distance, influencent positivement leurs \u00e9tudiants et am\u00e9liorent leurs m\u00e9thodes \u00e9ducatives en g\u00e9n\u00e9ral, ind\u00e9pendamment de la pand\u00e9mie de COVID-19.<\/p>\n\n Voici les trois meilleures pratiques pour aider les enseignants<\/a> dans leur parcours technologique :<\/p>\n\n Quel que soit le syst\u00e8me de gestion utilis\u00e9 par votre \u00e9cole, apprenez \u00e0 utiliser les outils et \u00e0 configurer les param\u00e8tres pour en tirer le meilleur parti. Par exemple, vous pouvez utiliser la fonctionnalit\u00e9 de calendrier de votre \u00e9cole<\/a> pour vous organiser, cr\u00e9er des sessions en ligne pour l’apprentissage synchrone, distribuer des questionnaires en ligne ou m\u00eame des devoirs aux \u00e9tudiants pour l’apprentissage asynchrone, et bien d’autres choses encore. Si une application mobile<\/a> est propos\u00e9e, n’oubliez pas de l’utiliser. Synchronisez vos appareils pour que les rappels soient correctement marqu\u00e9s comme lus ou non lus et v\u00e9rifiez les param\u00e8tres pour minimiser les notifications qui ne vous int\u00e9ressent pas. Classter offre les capacit\u00e9s d’un SIS et d’un syst\u00e8me de gestion de l’apprentissage (LMS)<\/a>, ainsi qu’une application mobile<\/a> pour plus de commodit\u00e9.<\/p>\n\n Les outils de vid\u00e9oconf\u00e9rence<\/a> sont de plus en plus utilis\u00e9s par les \u00e9tablissements d’enseignement de tous niveaux pour organiser des classes virtuelles synchrones. Ces outils existent depuis un certain temps, mais ils \u00e9taient principalement utilis\u00e9s par les entreprises pour organiser des r\u00e9unions en direct entre des \u00e9quipes distantes. Il en r\u00e9sulte un manque d’adaptation aux besoins sp\u00e9cifiques de l’\u00e9ducation. Cependant, les deux outils de vid\u00e9oconf\u00e9rence les plus populaires \u00e0 des fins \u00e9ducatives sont Zoom for Education<\/a> et WebEx.<\/p>\n\n Les outils de r\u00e9daction en ligne peuvent vous aider \u00e0 cr\u00e9er des contenus d’apprentissage attrayants<\/a> et des cours en ligne interactifs. Ces outils sont de plus en plus utilis\u00e9s par les \u00e9tablissements d’enseignement pour la pr\u00e9paration de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, qui fait largement appel \u00e0 des contenus multim\u00e9dias et \u00e0 des exp\u00e9riences interactives. L’un de leurs principaux avantages est qu’ils sont facilement accessibles aux \u00e9tudiants, avec des exigences minimales en termes d’infrastructure, puisqu’un navigateur r\u00e9cent suffit la plupart du temps. Les outils les plus connus dans ce domaine sont notamment iSpring, Easygenerator et isEasy.<\/p>\n\n Pour r\u00e9ussir et gagner dans le domaine de l’apprentissage num\u00e9rique, il faut non seulement un savoir-faire technique, mais aussi un bon \u00e9tat d’esprit et une attitude positive. Malgr\u00e9 l’impact d\u00e9vastateur de la crise et du confinement sur le bien-\u00eatre \u00e9motionnel des gens, il est tr\u00e8s important de maintenir un niveau \u00e9lev\u00e9 de concentration sur l’apprentissage et de cultiver cette attitude chez les \u00e9l\u00e8ves. Il existe certains outils qui peuvent aider dans cette direction.<\/p>\n\n Voici trois bonnes pratiques pour aider les \u00e9l\u00e8ves dans leur apprentissage num\u00e9rique :<\/p>\n\n Le travail en \u00e9quipe n’a jamais \u00e9t\u00e9 aussi important. La possibilit\u00e9 de travailler en \u00e9quipe \u00e0 distance peut \u00eatre une source de motivation. L’\u00e8re COVID-19<\/a> a donn\u00e9 naissance \u00e0 de nombreux outils utiles qui permettent aux utilisateurs de travailler en \u00e9quipe \u00e0 distance comme \u00e0 l’accoutum\u00e9e, mais cette fois par le biais d’outils de collaboration num\u00e9riques. Ces solutions sont devenues tr\u00e8s populaires dans les \u00e9tablissements d’enseignement, pour les classes virtuelles, la collaboration et le travail d’\u00e9quipe entre les \u00e9tudiants. L’un des outils de collaboration les plus fiables est Microsoft Teams<\/a>, mais il existe \u00e9galement d’autres outils similaires, notamment Slack, Workplace, Confluence et d’autres encore.<\/p>\n\n La mise en \u0153uvre d’outils d’engagement du public dans les classes \u00e0 distance transformera le processus \u00e9ducatif et maintiendra l’engagement de la classe gr\u00e2ce \u00e0 la participation. La plupart de ces outils fournissent des analyses et des rapports d\u00e9taill\u00e9s, qui peuvent constituer une source pr\u00e9cieuse de retour d’information sur la classe virtuelle<\/a>. Deux de nos meilleures suggestions dans ce domaine sont Glisser et Nearpod.<\/p>\n\n\n
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Les \u00e9tudiants<\/h2>\n\n
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