{"id":88524,"date":"2022-03-01T17:36:42","date_gmt":"2022-03-01T14:36:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.classter.com\/blog\/unkategorisiert\/ein-praktischer-leitfaden-zum-fernunterricht-fuer-paedagogen\/"},"modified":"2024-05-16T10:08:47","modified_gmt":"2024-05-16T07:08:47","slug":"ein-praktischer-leitfaden-zum-fernunterricht-fuer-paedagogen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/classter.eu\/de\/blog\/studentisches-engagement\/ein-praktischer-leitfaden-zum-fernunterricht-fuer-paedagogen\/","title":{"rendered":"Ein praktischer Leitfaden zum Fernunterricht f\u00fcr P\u00e4dagogen"},"content":{"rendered":"\n
Classter freut sich, in Zusammenarbeit mit Dr. Dimitris I. Sotiropoulos (Ausbilder von P\u00e4dagogen in digitalen Technologien, au\u00dferordentlicher Professor an der Fakult\u00e4t f\u00fcr Informatik und Telekommunikation der Universit\u00e4t Thessalien) eine neue Artikelserie vorzustellen, die P\u00e4dagogen \u00fcber die Methoden des Fernunterrichts informieren soll. In diesem dritten und letzten Artikel der Reihe werden wir einige praktische Ratschl\u00e4ge und Anleitungen zu bew\u00e4hrten Praktiken im Fernunterricht f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte geben.<\/div>\n\n
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In den beiden vorangegangenen Artikeln der Serie haben wir die Grundgedanken<\/strong> und die Hauptfunktionen des digitalen Lernens<\/strong>.<\/a> Wir haben einen schrittweisen Prozess f\u00fcr die Anwendung des digitalen Lernens vorgeschlagen und werden nun abschlie\u00dfend einige m\u00f6gliche Fragen beantworten, die P\u00e4dagogen in Bezug auf den praktischen Einsatz des Fernunterrichts haben k\u00f6nnten.<\/div>\n<\/div>\n\n
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Welche Art von Ausr\u00fcstung ben\u00f6tigt der Dozent f\u00fcr die Vorbereitung des Kurses?<\/strong><\/h3>\n

Ein Computer und eine gute Internetverbindung sind ausreichend. F\u00fcr einen besseren Internetzugang sollte der Computer mit einem WiFi-Router verbunden sein. Ein zweiter Monitor w\u00e4re f\u00fcr den Ausbilder n\u00fctzlich, da er so die volle Kontrolle dar\u00fcber h\u00e4tte, was die Sch\u00fcler sehen k\u00f6nnen, oder er k\u00f6nnte einfach seinen Arbeitsbereich erweitern, um mehr Komfort zu haben.<\/p>\n

Gibt es irgendwelche Ma\u00dfnahmen, die jemand ergreifen sollte, bevor er\/sie den Computer benutzt?<\/strong><\/h3>\n

Ja, es kann sein, dass die Lehrkraft<\/a> einige Tests durchf\u00fchren<\/strong> muss, um zu pr\u00fcfen, ob im virtuellen Klassenzimmer unter realen Bedingungen alles gut funktioniert. Um dies zu erreichen, kann jemand einen Kollegen um Hilfe bitten. Auf diese Weise kann sich ein Ausbilder mit den Instrumenten des modernen Unterrichts (Nachrichten, Mikrofon, Kamera) vertraut machen<\/strong>und sich mit deren Verwendung vertraut machen. Es w\u00e4re auch hilfreich, wenn die Lehrkraft Zugriff auf das Konto eines Sch\u00fclers\/einer Sch\u00fclerin h\u00e4tte, damit er\/sie die volle Kontrolle dar\u00fcber hat, was f\u00fcr den Sch\u00fcler\/die Sch\u00fclerin sichtbar ist.<\/p>\n

Die meisten E-Learning-Plattformen bieten eine Funktion, die es dem Lehrer erm\u00f6glicht, das System vollst\u00e4ndig zu \u00fcberwachen, indem er sehen kann, was auf dem Bildschirm des Sch\u00fclers erscheint. Au\u00dferdem kann der Ausbilder seinen Arbeitsplatz entsprechend einrichten, so dass er in Ruhe und ohne Ablenkung arbeiten kann.<\/p>\n

Wie sollte ein Ausbilder vor dem Kurs vorbereitet werden?<\/strong><\/h3>\n

Der Ausbilder sollte seinen Unterricht sowohl auf synchroner als auch auf asynchroner Ebene vorbereiten.<\/p>\n

Zun\u00e4chst erstellt jemand die Aufgaben und l\u00e4dt sie (innerhalb einer bestimmten Frist) in das LMS<\/a> hoch. Das hochgeladene Material wird Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr die Sch\u00fcler enthalten. Jedem Sch\u00fcler wird eine Bewertung zugewiesen, und er kann seine Antworten \u00fcber die Plattform einreichen.<\/p>\n

Auf der Grundlage des Kursplans kann<\/strong> der Dozent dann sein Kursmaterial<\/strong> mit einem Tool seiner Wahl (Powerpoint-Pr\u00e4sentation, PDF-Datei usw.) zusammenstellen<\/strong>, das er \u00fcber die Plattform f\u00fcr synchronen Unterricht pr\u00e4sentieren kann.<\/p>\n

Nach Abschluss der Sitzung (und vor Beginn der n\u00e4chsten Sitzung) kann er\/sie die eingereichten Bewertungen und Hausaufgaben bearbeiten und \u00fcberpr\u00fcfen, um das Niveau des Verst\u00e4ndnisses zu bestimmen und m\u00f6gliche Fehler oder Missverst\u00e4ndnisse aus dem vorherigen Kurs zu finden. In der Zwischenzeit l\u00e4dt der Ausbilder auf der Plattform indikative Antworten f\u00fcr den Unterrichtsstoff hoch.<\/p>\n

Gibt es eine bestimmte Art von Material, das w\u00e4hrend einer Sitzung verwendet wird?<\/strong><\/h3>\n

Die Planung und Durchf\u00fchrung<\/a> der Sitzung erfolgt mit demselben System, das auch im physischen Klassenzimmer verwendet wird (Powerpoint, Prezi, Visme, Sway, Keynote, Pdf Reader, Smart Notebook, One Note), das das gesamte Lehrmaterial enth\u00e4lt, um w\u00e4hrend des Kurses verf\u00fcgbar zu sein.<\/p>\n

Besonders jetzt muss der Ausbilder bestimmte Strategien anwenden, um sein Material zu finden, damit er in kurzer Zeit Zugang zu zuverl\u00e4ssigen und wissenschaftlichen Quellen hat.<\/p>\n

M\u00fcssen die Sch\u00fcler das Material vor der Sitzung erhalten?<\/strong><\/h3>\n

Es kommt auf den didaktischen Ansatz an. Es muss immer Material zur Verf\u00fcgung stehen (Pr\u00e4sentationen, Arbeitsbl\u00e4tter usw.), damit die Sch\u00fcler nicht nur vor, sondern auch nach der Sitzung die Verfahren nachvollziehen und Ma\u00dfnahmen durchf\u00fchren k\u00f6nnen.<\/p>\n

Wie und wann werden die Sch\u00fcler \u00fcber eine bevorstehende Sitzung informiert?<\/strong><\/h3>\n

Die von einem LMS zur Verf\u00fcgung gestellten<\/strong> Werkzeuge wie der Stundenplan\/akademische Kalender und die Ank\u00fcndigungen sowie die internen Nachrichten sind eine L\u00f6sung f\u00fcr dieses Problem. In einigen F\u00e4llen k\u00f6nnen die Nutzer \u00fcber E-Mail- oder SMS-Nachrichten auf dem Laufenden bleiben. Ein Schulverwaltungssystem<\/a> wie Classter kann dieses Verfahren mit Massenmeldungen f\u00fcr jede Gruppe\/Klasse vereinfachen.<\/p>\n

Wie n\u00fctzlich ist ein Kursplan f\u00fcr die Lehrkraft?<\/strong><\/h3>\n

Ein Kursplan ist f\u00fcr den Erfolg unerl\u00e4sslich. Ein detaillierter<\/strong> Plan mit einer Gliederung, an der sich Sch\u00fcler und Lehrer orientieren k\u00f6nnen, ist unbezahlbar. F\u00fcr eine gute Organisation des Unterrichts ist es \u00e4u\u00dferst wichtig, die Leerlaufzeiten im modernen Unterricht so weit wie m\u00f6glich zu minimieren. F\u00fcr P\u00e4dagogen gibt es Vorlagen f\u00fcr Lernmethoden und Vorlagen f\u00fcr die Sitzungsplanung. Diese Vorlagen k\u00f6nnen an die individuellen Bed\u00fcrfnisse von P\u00e4dagogen angepasst werden und helfen ihnen, sich auf neue Situationen einzustellen. Bekannte Datenbanken f\u00fcr Lern- und Sitzungsplanungsvorlagen sind Aisopos, Ifigenia, Mitida und die europ\u00e4ische Datenbank Open Discovery Space. Ein weiterer Online-Ansatz ist die Verwendung von WebQuests – ein Beispiel finden Sie hier.<\/p>\n

Wie kann E-Learning das Flipped-Classroom-Modell anpassen?<\/h2>\n

Ein Beispiel f\u00fcr eine Flipped-Classroom-Sitzung k\u00f6nnte die folgenden Phasen umfassen:<\/p>\n